Niveau de classe : MS
Compétences travaillées : - situer des objets les uns par rapports aux autres ou par rapport à d'autres repères
Niveau de performance attendu : - reproduire un assemblage de solides représentant un château.
- être capable de le décrire et d'utiliser le vocabulaire de repérage spatial (dessus, dessous, haut, bas à côté...)Matériel : - « Volume contraste » : 54 formes rondes, coniques et cubiques réparties en trois couleurs blanc, gris et noir .
- « Volume color » : 36 formes rondes , coniques et cubiques réparties en trois couleurs bleu, jaune et roug.
 |
| Découverte du matériel : Chaque enfant construit son château |
 |
| Château ne possédant qu'une seule tour. |
 |
| Château avec deux tours et des remparts . Les enfants et le maître commentent les différents châteaux ; introduction du vocabulaire |
 |
| Problème à résoudre comment déplacer le château du Maître ? Chaque enfant dessine le château. |
 |
| Confrontation des dessins |
 |
| Une première série de dessins |
 |
| Une deuxième série |
 |
| Un château , un dessin. On reconnaît les formes et l'orientation mais tout a été tracé d'une même couleur. |
 |
| Le dessin est un peu petit ! |
 |
| Exemple de dessin après la deuxième séance.Il permet la reconstruction du château. |
Validation de leur deuxième schéma par deux élèves :
